U organizaciji Instituta za obrazovanje Evropske organizacije sindikata ETUI i ETUCE u Lisabonu je od 25.- 27. aprila održan seminar o ulazi digitalizacije u inkluzivnom obrazovanju i izazovima sa kojima su suočeni nastavnici i sindikati obrazovanja.
Tokom panel diskusija, pored trtidesetak izlagača iz više svjetskih institucija koje se bave ovim pitanjem, fakultetskih profesora sa Univerziteta u Portugalu, aktivno učešće u radu uzeo je Nikolaj Knežević, potpredsjednik SPCG.Suzan Floken, direktor ETUCE, iskazala je potrebu da se utvrde standardi pedagoške upotrebe ICT u obrazovnoj praksi te neophodnost nametanja ove teme u socijalnom dijalogu između poslodavaca u obrazovanju i sindikata, kako bi se definisale profesionalne potrebe nastavnika.
Eduardo Nadal, koordinator projekta je iz perspektive sindikata promovisao važnost ICT obrazovanja kroz upotrebu i obezbjeđivanje pristupa digitalnim tehnologijama, stručnog usavršavanja nastavnika i korišćenje pomenute tehnologije u istraživanju i razvoju.
Kroz rad u radnim grupama iznijeti su podaci o stanju upotrebe digitalnih tehnologija u različitim zemljama, te brojni problemi sa kojima su suočeni nastavnici. Generalno, u mnogim sredinama ne postoji odgovarajuća infrastruktura za ICT, mnogi nastavnici nemaju svoj kompjuter i pristup internetu, mnoga djeca žive u siromaštvu, dok se sa druge strane traži od nastavnika da primjenjuju ICT jer su potpisani ugovori sa privatnim kompanijama itd.
Potpredsjednik SPCG uspješno je predstavio je MEIS- Informacioni sistem crnogorskog obrazovanja kao primjer upotrebe digitalne tehnologije u radu nastavnika. Naročit osvrt je napravljen u vezi sa upotrebom ICT u sindikalnom radu i zaključeno je da je neophodno mnogo više raditi sa sindikalnim članstvom kroz promociju značaja digitalne tehnologije za rad sindikata.
Zaključci realizovanih aktivnosti
Učesnici: učenici i nastavnici osnovnih škola „ Jugoslavija“-Bar, „Pavle Rovinski“-Podgorica i „Olga Golović“-Nikšić
Septembar 2017-Jun 2018
( Projekat implementira Sindikat prosvjeteCrne Gore od sredstava dobijenih na konkursu Komisije za raspodjelu dijela prihoda od igara na sreću Ministarstva finansija )
Sindikat prosvjete Crne Gore prepoznao je problem vršnjačkog nasilja među osnovno - školskom populacijom kao dio šireg društvenog problema koji se tiče i porodica naših učenika i svih segmenata društva, čiji je škola samo jedan dio.
Nasilje koje su naši učenici ispoljavali prema svojim drugovima i drugaricama i prema svojim nastavnicima , u ranijem periodu je bilo samo kroz incidentne situacije. Zanemarivanjem vaspitne uloge škole, usljed donošenja raznih reformskih rješenja, česti slučajevi ispoljavanje nasilja i nevaspitanja učenika mogu da postanu opasna društvena pojava .
Ovakvo izražavanje nasilja u školama direktno utiče na vaspitno obrazovni rad zaposlenih u prosvjeti, konkretno u školi, tj. dovodi do otežanog rada sa učenicima i u konačnom dovodi do narušavanja društvenog položaja zaposlenih u prosvjeti . Sindikat prosvjete je interesna organizacija čiji je zadatak zaštita i promocija društvenog položaja zaposlenih u prosvjeti . imajući sve ovo u vidu mi , kao odgovoran partner, želimo kroz ovaj projekat da ponudimo Ministarstvu prosvjete određene načine prevencije i otklanjanja uzroka mogućih uzroka nasilja među učenicima.
Okvirni dio ovog projekta su i istraživanja koje su naši timovi sproveli sa učenicima osmog i devetog razreda u ove tri škole.
GENERALNI ZAKLJUČCI ISTRAŽIVANJA I DOSADAŠNJEG RADA TIMOVA PROJEKTA
· Učenici završnih razreda sa izrečenime vaspitnim mjerama ne doživljavaju školu kao prijateljsko okruženje
· Učenici završnih razreda sa izrečenim vaspitnim mjerama ne pronalaze uzore među svojim nastavnicima i među članovima uže prodice.
· Uočen je povećan trend izricanja vaspitnih mjera učenicima petog i šestog razreda. Ovo posebno zabrinjava jer do sada to nije bilo uočljivo.
· Uočen je trend sve većeg međusobnog otuđivanja učenika u odjeljenju . Dva najčešća osnova: prvi je socijalna pripadnost, loš uspjeh i izrečene vaspitne mjere, a sa druge strane izolacija i psihičko nasilje nad učenicima sa odličnim uspjehom. Možemo govoriti o počecima sindroma „ razbijenog odjeljenja“ bez unutrašnje vršnjačke strukture.
· Uočen je trend povećanja izricanja vaspitnih mjera učenicima koji dolaze iz imućnijih porodica
· Skraćivanje nedjeljne norme časova učenicima završnih razreda pokazalo se kao loše rješenje jer su učenici više izloženi spoljnim uticajima van škole , jer porodica ne može kvalitetno apsorbovati njihovo slobodno vrijeme. Naprotiv učenici su prepušteni sami sebi.
Na osnovu istraživanja i procjene stručnih timova iz ove tri škole, pristupilo se radu u otvorenim parovima sa odabranim učenicima koji imaju izrečene vaspitne mjere i učenicima koji su doživjeli neku vrstu psihofizičkog maltretiranja , a i jedni i drugi potiču iz istog učeničkog okruženja. Timovi nastavnika i pedagoško -psihološke službe imali su zadatak da osmisle najbolje modele zajedničkog druženja parova ili grupe , u cilju međusobnog upoznavanja i socijalizacije učenika. Aktivnosti se izvode van škole i posle nastave.
Nakon sprovedenih aktivnosti u prvoj polovini projekta možemo dati sljedeće javne preporuke Ministarstvu prosvjete , Zavodu za školstvo , široj društvenoj zajednici i zaposlenima u prosvjeti:
A. Za učenike koji imaju izrečene vaspitne mjere zbog nediscipline na časovima organizovati van-školske aktivnosti sa nastavnicima na čijim časovima su zabilježena devijantna ponašanja . Aktivnosti moraju biti vezane za predmet koji nastavnici podučavaju . Svrha je da se učenici izmjeste iz sredine gdje su neuspješni i da pokažu inicijativu prema predmetu i nastavniku.
B. U vaspitno-obrazovnim ustanovama organizovati što više van školskih aktivnosti čiji će nosioci biti učenici sa izrečenim vaspitnim mjerama čiji je cilj pomoć drugovima iz odjeljenja i iz okruženja škole. Aktivnosti poput prikupljanja novčanih i drugih sredstava , pomoć pri kupovini ljekova i namirnica starim i nemoćnim , popravke oštećenog školskog inventara, posjeta kulturnim i sportskim priredbama itd.
C. Organizovati zajednička druženja u kontrolisanom okruženju, učenika koji su ispoljili nasilje i učenika prema kojima je ispoljeno nasilje. Cilj je međusobno upoznavanje učenika , jer se došlo do zaključka da najčešće nasilje učenici ispoljavaju zbog straha i nepoznavanja interesovanja i osobina svojih drugova.
D. Sve ove aktivnosti započeti sa učenicima petog i šestog razreda,zbog uočenog trenda povećanja izricanja vaspitnih mjera.
E. Organizovati za roditelje učenika kojima su izrečene vaspitne mjere , manifestacije „otvorenih vrata“ u školama . U okviru ovih aktivnosti roditeljima bi nastavnici prenosili sve informacije o učenicima i njihovom ponašanju . Cilj je stvoriti prijateljsko okruženje i interakciju roditelja, nastavnika i učenika.
Sindikat prosvjete Crne Gore će u završnoj fazi ovog projekta ponuditi Ministarstvu prosvjete i Zavodu za školstvo konačne rezultate , i svoja istraživanja.
Ostajemo i dalje otvoreni za saradnju sa nadležnim institucijama i u upravama vaspitno obrazovnih ustanova , a sve u korist učenika i nastavnika u Crnoj Gori.
U ime tima Projekta „OTVORENA ŠKOLA-KULTURNA ZONA“
SLOBODAN SAVOVIĆ
Adresa:
Vojvode Maša Đurovića 17, City kvart 2-8,
81 000 Podgorica
